ສອນລູກຂຽນໂຄດ: ຄູ່ມືສຳລັບພໍ່ແມ່ ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຈົນຮູ້ວ່າຫ້ອງຮຽນໃດເໝາະ

ລູກມາບອກວ່າຢາກຮຽນຂຽນໂຄດ ຫຼື ພໍ່ແມ່ຫາກໍໄດ້ຍິນມາວ່າທັກສະນີ້ຈຳເປັນສຳລັບອະນາຄົດ ພໍເປີດຫາຂໍ້ມູນກໍພົບແຕ່ໂຄສະນາທີ່ບອກວ່າຈະປ່ຽນເດັກ 10 ປີໃຫ້ກາຍເປັນນັກຂຽນໂປຣແກຣມ ຈົນແຍກບໍ່ອອກວ່າອັນໃດແມ່ນເລື່ອງຈິງ ອັນໃດແມ່ນຄຳຂາຍເທົ່ານັ້ນ

ບົດຄວາມນີ້ຂຽນໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງອ່ານ ບໍ່ໄດ້ຂຽນໃຫ້ເດັກ ແລະ ລວບລວມຄຳຖາມທີ່ພໍ່ແມ່ຖາມເຮົາແທ້ ໆ ຢູ່ໜ້າຮ້ານ ວ່າຄວນເລີ່ມຕອນອາຍຸເທົ່າໃດຈຶ່ງພໍດີ Scratch ນັບເປັນການຂຽນໂປຣແກຣມແທ້ບໍ ຖ້າລູກນັ່ງໜ້າຈໍເພື່ອສ້າງຜົນງານ ຄວນໃຫ້ດົນປານໃດ ແລະ ຈະສັງເກດອອກແນວໃດພາຍໃນ 2–3 ອາທິດ ວ່າຫ້ອງຮຽນທີ່ຈ່າຍເງິນໄປແລ້ວເໝາະກັບລູກຫຼືບໍ່

ທັງໝົດນີ້ໃຊ້ໄດ້ໂດຍທີ່ທ່ານບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຂຽນໂປຣແກຣມເປັນແມ່ນແຕ່ແຖວດຽວ

ຄວນເລີ່ມຕອນອາຍຸເທົ່າໃດຈຶ່ງພໍດີ

ຄຳຕອບແບບກົງໄປກົງມາແມ່ນ ບໍ່ມີອາຍຸວິເສດ ມີແຕ່ຊຸດທັກສະທີ່ຕ້ອງພ້ອມ ເດັກພ້ອມເລີ່ມຂຽນໂປຣແກຣມແບບບລັອກເມື່ອ ອ່ານປະໂຫຍກສັ້ນ ໆ ດ້ວຍຕົນເອງໄດ້ ໃຊ້ເມົາສ໌ ຫຼື ແທຣກແພດໄດ້ແມ່ນຢູ່ພໍສົມຄວນ ແລະ ນັ່ງຕັ້ງໃຈກັບວຽກຊິ້ນດຽວໄດ້ປະມານ 20 ນາທີ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງມີຄົນຄອຍດຶງກັບມາ ເດັກສ່ວນຫຼາຍຄົບສາມຂໍ້ນີ້ຊ່ວງອາຍຸ 7–9 ປີ ແຕ່ເຮົາເຄີຍພົບເດັກ 6 ປີທີ່ພ້ອມຫຼາຍ ແລະ ເດັກ 11 ປີທີ່ຄວນລໍຖ້າອີກປະມານເຄິ່ງປີ

ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນ ເລີ່ມໄວກວ່າບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າໄດ້ປຽບ ເດັກທີ່ເລີ່ມຕອນ 12 ປີແລ້ວມ່ວນກັບມັນ ຈະແຊງເດັກທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ຮຽນຕັ້ງແຕ່ 7 ປີພາຍໃນເວລາບໍ່ຮອດປີ ເພາະການຂຽນໂປຣແກຣມໃຫ້ລາງວັນກັບຄວາມອົດທົນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈພາສາ ຫຼາຍກວ່າໃຫ້ລາງວັນກັບການເລີ່ມກ່ອນ

ສັງເກດວ່າບໍ່ມີຊ່ອງໃດວັດຈາກຈຳນວນຫົວຂໍ້ທີ່ຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສິ່ງທີ່ວັດແທ້ແມ່ນ ລູກອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຕົນເອງເຮັດໄດ້ບໍ ແລະ ສ້ອມແປງມັນໄດ້ບໍເມື່ອມັນເພ

Scratch ກັບພາສາຈິງ ຕ່າງກັນຢູ່ໃສ ແລະ ຄວນຂ້າມບໍ

ຜູ້ປົກຄອງຫຼາຍທ່ານຂໍໃຫ້ຂ້າມ Scratch ໄປຮຽນ Python ເລີຍ ເພາະ Scratch ໜ້າຕາຄືຂອງຫຼິ້ນ ເຊິ່ງມັນຕັ້ງໃຈໃຫ້ຄືຂອງຫຼິ້ນແທ້ ໆ ແຕ່ຢູ່ພາຍໃນນັ້ນ Scratch ມີຄົບທຸກຢ່າງທີ່ພາສາລະດັບມືອາຊີບມີ ທັງຕົວປ່ຽນ ລູບ ເງື່ອນໄຂ ເຫດການ ແລະ ລາຍການ ການລາກບລັອກມາຕໍ່ກັນຊ່ວຍຕັດສິ່ງດຽວທີ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນເຊົາກາງຄັນ ນັ້ນຄືການເສຍເວລາ 40 ນາທີໄປກັບການຕາມຫາເຄື່ອງໝາຍທີ່ຫາຍໄປໜຶ່ງໂຕ ແທນທີ່ຈະໄດ້ເຂົ້າໃຈວ່າລູບເຮັດວຽກແນວໃດ

ເດັກທີ່ເຮັດໂປຣເຈັກ Scratch ຈົບແທ້ ໆ ປະມານ 3–4 ຊິ້ນ ໝາຍເຖິງຊິ້ນທີ່ມີຄະແນນ ມີເວລານັບຖອຍຫຼັງ ມີເງື່ອນໄຂແພ້ ແລະ ມີໜ້າເມນູ ແມ່ນເຂົ້າໃຈແນວຄິດເຫຼົ່ານີ້ໄປແລ້ວ ການຍ້າຍໄປ Python ຈຶ່ງກາຍເປັນເລື່ອງຂອງການພິມ ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງການຄິດ ແລະ ໃຊ້ເວລາເປັນອາທິດ ບໍ່ແມ່ນເປັນເດືອນ

5 ສັນຍານວ່າລູກພ້ອມອອກຈາກບລັອກແລ້ວ

• ໂປຣເຈັກຍາວເກີນໜຶ່ງໜ້າຈໍ ແລະ ລູກເລີ່ມຈົ່ມວ່າຕ້ອງເລື່ອນຫາບລັອກດົນ
• ເລີ່ມຖາມວ່າຈະບັນທຶກຂໍ້ມູນ ເປີດໄຟລ໌ ຫຼື ເຊື່ອມກັບສິ່ງອື່ນນອກ Scratch ໄດ້ແນວໃດ
• ອ່ານຕັກກະຂອງຕົນເອງແລ້ວແກ້ເອງໄດ້ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງມີຜູ້ໃຫຍ່ອ່ານບລັອກໃຫ້ຟັງ
• ພິມແປ້ນພິມໄດ້ພໍໃຊ້ ຫຼື ຢ່າງໜ້ອຍກໍຍອມຝຶກພິມ
• ຖາມວ່ານັກຂຽນໂປຣແກຣມແທ້ ໆ ເຂົາໃຊ້ຫຍັງກັນ ແລະ ຖາມຊ້ຳອີກຫຼາຍເທື່ອ

ເມື່ອຮອດຈັງຫວະນັ້ນ Python ຄືກ້າວຕໍ່ໄປທີ່ນຸ້ມນວນທີ່ສຸດ ໃຫ້ຕິດຕັ້ງ Thonny ເຊິ່ງເປັນໂປຣແກຣມຂຽນ Python ສຳລັບມືໃໝ່ ແລະ ໃຊ້ໄດ້ຟຣີ ແລ້ວລອງພິມໂຄດຂ້າງລຸ່ມນີ້ນຳກັນ ພຽງແປດແຖວກໍໄດ້ຮູບຫົກແຈອອກມາແລ້ວ

import turtle

pen = turtle.Turtle()
pen.speed(6)

# ແຕ້ມ 6 ດ້ານ ລ້ຽວຂວາເທື່ອລະ 60 ອົງສາ
for side in range(6):
    pen.forward(120)
    pen.right(60)

turtle.done()

ຄຸນຄ່າຂອງໂຄດຊຸດນີ້ບໍ່ໄດ້ຢູ່ທີ່ຮູບຫົກແຈ ແຕ່ຢູ່ທີ່ວິນາທີທີ່ລູກຖາມວ່າ ຖ້າປ່ຽນ 6 ເປັນ 12 ຈະເປັນແນວໃດ ຫຼື ຖ້າປ່ຽນ 120 ເປັນ 40 ເດ ແລ້ວລົງມືແກ້ເອງໂດຍບໍ່ຂໍອະນຸຍາດ ນັ້ນຄືສັນຊາດຕະຍານອັນດຽວກັນກັບທີ່ນັກຂຽນໂປຣແກຣມອາຊີບໃຊ້ຕະຫຼອດມື້ ຖ້າຍັງບໍ່ເຫັນສັນຍານນີ້ ກັບໄປຢູ່ກັບ Scratch ອີກສອງສາມເດືອນກໍບໍ່ເສຍຫາຍຫຍັງເລີຍ

ໃຫ້ລູກຢູ່ໜ້າຈໍໄດ້ດົນປານໃດຈຶ່ງພໍດີ

ຄຳແນະນຳເລື່ອງເວລາຢູ່ໜ້າຈໍທີ່ເຮົາຄຸ້ນເຄີຍສ່ວນຫຼາຍຂຽນຂຶ້ນສຳລັບການເບິ່ງວິດີໂອ ແລະ ໂຊຊຽນ ເຊິ່ງໃຊ້ກັບການຂຽນໂຄດບໍ່ໄດ້ໂດຍກົງ ເພາະເດັກກຳລັງຜະລິດ ບໍ່ໄດ້ກຳລັງເສບ ເສັ້ນແບ່ງທີ່ໃຊ້ໄດ້ແທ້ຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນ ມີໜ້າຈໍ ຫຼື ບໍ່ມີໜ້າຈໍ ແຕ່ແມ່ນ ລູກກຳລັງຕັດສິນໃຈເອງ ຫຼື ມີຄົນຕັດສິນໃຈໃຫ້

ເຖິງຢ່າງນັ້ນ ຫຼາຍຂຶ້ນກໍບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າດີຂຶ້ນ ສິ່ງທີ່ກາຍເປັນທັກສະແມ່ນສະມາທິ ບໍ່ແມ່ນຈຳນວນຊົ່ວໂມງ ຕົວເລກທີ່ເຮົາໃຊ້ແທ້ແມ່ນແບບນີ້

• ອາຍຸ 6–8 ປີ: ອາທິດລະ 2 ເທື່ອ ເທື່ອລະ 30–40 ນາທີ ແລະ ຄວນຢຸດຕອນທີ່ລູກຍັງຢາກເຮັດຕໍ່
• ອາຍຸ 9–12 ປີ: ອາທິດລະ 2–3 ເທື່ອ ເທື່ອລະ 45–60 ນາທີ ບວກກັບເວລາທີ່ລາວຫຍິບມາເຮັດເອງໃນວັນພັກ
• ອາຍຸ 13 ປີຂຶ້ນໄປ: ໄວນີ້ຄຸມຕົນເອງພາດໄດ້ທັງສອງທາງ ໃຫ້ຕົກລົງເພດານຕໍ່ອາທິດຮ່ວມກັນແລ້ວຂຽນຕິດໄວ້
• ທຸກຊ່ວງໄວ: ບໍ່ຂຽນໂຄດໃນໜຶ່ງຊົ່ວໂມງກ່ອນເຂົ້ານອນ ເພາະການໄລ່ຫາຂໍ້ຜິດພາດກະຕຸ້ນສະໝອງ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນອນຫຼັບຍາກ

ມີກົດຂໍ້ດຽວທີ່ສຳຄັນກວ່າຕົວເລກທັງໝົດ ຄື ວາງຄອມພິວເຕີໄວ້ໃນພື້ນທີ່ສ່ວນກາງຂອງເຮືອນ ບໍ່ແມ່ນເພື່ອຈັບຜິດ ແຕ່ເພາະການສ້າງຜົນງານແມ່ນເລື່ອງທີ່ຕ້ອງມີຄົນເຫັນ ເດັກທີ່ຮ້ອງບອກໄດ້ວ່າ ແມ່ມາເບິ່ງນີ້ ລູກເຮັດເອງ ແລ້ວມີຄົນຫັນມາຕອບແທ້ ໆ ຈະຢູ່ກັບມັນໄດ້ດົນກວ່າເດັກທີ່ນັ່ງຂຽນຄົນດຽວຫຼັງປະຕູປິດຫຼາຍ

7 ສັນຍານວ່າຫ້ອງຮຽນນີ້ບໍ່ເໝາະກັບລູກຂອງທ່ານ

ທ່ານບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ດ້ານເຕັກນິກເພື່ອປະເມີນຫ້ອງຮຽນ ພຽງແຕ່ເບິ່ງສິ່ງທີ່ກັບມາເຖິງບ້ານກໍພໍ ລອງສັງເກດຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້ໃນ 3–4 ເທື່ອທຳອິດ

1. 1ເດັກທັງຫ້ອງໄດ້ຜົນງານໜ້າຕາຄືກັນໝົດ ໝາຍຄວາມວ່າທຸກຄົນລອກຕາມຄູເທື່ອລະຂັ້ນ ບໍ່ໄດ້ຕັດສິນໃຈຫຍັງເອງເລີຍ
2. 2ລູກອະທິບາຍສິ່ງທີ່ຕົນເອງເຮັດບໍ່ໄດ້ ຖ້າບອກດ້ວຍຄຳຂອງຕົນເອງບໍ່ໄດ້ວ່າປຸ່ມທຸງຂຽວເຮັດຫຍັງ ໝາຍຄວາມວ່າລາວບໍ່ໄດ້ເປັນຜູ້ສ້າງມັນ
3. 3ຄວາມຜິດພາດຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຄວາມລົ້ມເຫຼວ ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ດີ ຂໍ້ຜິດພາດຄືບົດຮຽນ ຖ້າຄູຮີບແກ້ໃຫ້ທຸກຈຸດເພື່ອໃຫ້ທັນຕາຕະລາງ ລູກຈະຮຽນຮູ້ພຽງການລໍຖ້າຄົນມາຊ່ວຍ
4. 4ເດັກຫຼາຍກວ່າປະມານ 8 ຄົນຕໍ່ຄູ 1 ຄົນ ເກີນຈາກນີ້ເດັກງຽບ ໆ ຈະຖືກຂ້າມໂດຍບໍ່ມີໃຜຮູ້ຕົວເປັນເດືອນ
5. 5ຫ້ອງຮຽນຄືການເປີດວິດີໂອໃຫ້ເບິ່ງໂດຍມີຜູ້ຄຸມນັ່ງຢູ່ໃນຫ້ອງ ແບບນີ້ລູກເບິ່ງເອງຢູ່ບ້ານຟຣີກໍໄດ້
6. 6ວັດຄວາມຄືບໜ້າເປັນຈຳນວນຫົວຂໍ້ທີ່ສອນໄປແລ້ວ ແທນທີ່ຈະວັດເປັນຊິ້ນງານທີ່ເຮັດຈົບ ເກມນ້ອຍ ໆ ທີ່ສຳເລັດໜຶ່ງຊິ້ນ ມີຄ່າກວ່າສີ່ຫົວຂໍ້ທີ່ຜ່ານໄປເຄິ່ງ ໆ ກາງ ໆ
7. 7ຕອນຂາຍຫຼັກສູດເວົ້າເຖິງໃບຢັ້ງຢືນ ແລະ ການແຂ່ງຂັນຫຼາຍກວ່າເວົ້າເຖິງສິ່ງທີ່ລູກຈະໄດ້ສ້າງ

ສະຖາບັນສ່ວນຫຼາຍລວມທັງເຮົາ ເປີດໃຫ້ທົດລອງຮຽນ ຫຼື ໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງນັ່ງເບິ່ງຄາບທຳອິດໄດ້ ຂໍໃຊ້ສິດນັ້ນເທາະ ເບິ່ງສິບນາທີບອກອັນໃດໄດ້ຫຼາຍກວ່າໃບໂຄສະນາທັງເຫຼັ້ມ ສິ່ງທີ່ຄວນຈ້ອງເບິ່ງແມ່ນ ຄູຕັ້ງຄຳຖາມກັບເດັກ ຫຼື ຄູສັ່ງໃຫ້ເດັກເຮັດຕາມ

ສະໜັບສະໜູນແນວໃດບໍ່ໃຫ້ກາຍເປັນການກົດດັນ

ວິທີທີ່ໄວທີ່ສຸດໃນການຂ້າຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກ ຄືການເຮັດໃຫ້ການຂຽນໂຄດກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ພໍ່ແມ່ພູມໃຈ ເພາະທັນທີທີ່ມັນກາຍເປັນເຄື່ອງມືຫາຄຳຍ້ອງ ມັນຈະເຊົາເປັນການຫຼິ້ນ ແລະ ເດັກຈະເຊົາກ້າລອງຜິດ ເຊິ່ງການລອງຜິດຄືຫົວໃຈຂອງການຮຽນຮູ້ເລື່ອງນີ້

ສິ່ງທີ່ໄດ້ຜົນແທ້

• ຂໍໃຫ້ລູກສອນທ່ານ ນັ່ງລົງແລ້ວໃຫ້ລາວອະທິບາຍຜົນງານປະມານຫ້ານາທີ ການອະທິບາຍຄືການທົບທວນທີ່ຊົງພະລັງທີ່ສຸດ ແລະ ທ່ານຈ່າຍພຽງແຕ່ຄວາມຕັ້ງໃຈຟັງ
• ຍ້ອງທີ່ຂະບວນການ ບໍ່ແມ່ນຜົນລັບ ໃຫ້ເວົ້າວ່າ ລູກຫາຈຸດຜິດພົບເອງບໍ ແທນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ ລູກເກັ່ງແທ້ ອັນທຳອິດເຮັດຊ້ຳໄດ້ ອັນທີສອງແມ່ນປ້າຍທີ່ມື້ໜຶ່ງລາວຈະຢ້ານການເສຍມັນໄປ
• ຢ່າແກ້ຂໍ້ຜິດພາດໃຫ້ ເຖິງວ່າຈະເຫັນຄຳຕອບແຈ້ງ ໆ ໃຫ້ຖາມສອງຄຳຖາມນີ້ແທນ ຄື ລູກຄິດວ່າມັນຄວນເຮັດຫຍັງ ແລ້ວແທ້ ໆ ມັນເຮັດຫຍັງ ສອງຄຳຖາມນີ້ເກືອບເປັນທັງໝົດຂອງການແກ້ຂໍ້ຜິດພາດ
• ປ່ອຍໃຫ້ລາວເຮັດຂອງໄຮ້ສາລະແດ່ ໂປຣເຈັກທີ່ພຽງແຕ່ເຮັດສຽງຕະຫຼົກຕອນຄລິກໃສ່ແມວ ກໍຍັງມີເຫດການ ສຽງ ແລະ ເງື່ອນໄຂຢູ່ໃນນັ້ນຄົບ
• ແຍກອອກຈາກເລື່ອງຄະແນນ ວິນາທີທີ່ການຂຽນໂຄດກາຍເປັນວຽກບ້ານ ມັນຈະໄດ້ຮັບມູນຄວາມຮູ້ສຶກທຸກຢ່າງທີ່ລູກມີຕໍ່ວຽກບ້ານໄປເຕັມ ໆ

ສິ່ງທີ່ຄວນຫຼີກລ້ຽງ

• ປຽບທຽບກັບລູກພີ່ລູກນ້ອງ ຫຼື ໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງທີ່ເລີ່ມກ່ອນ
• ຊື້ອຸປະກອນລາຄາແພງກ່ອນທີ່ນິໄສຈະເກີດ ຊຸດຫຸ່ນຍົນບໍ່ໄດ້ສ້າງຄວາມສົນໃຈ ມັນພຽງແຕ່ຕໍ່ຍອດຄວາມສົນໃຈທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ
• ນັ່ງຢູ່ຂ້າງຫຼັງແລ້ວຄອຍບັນຍາຍທຸກການເຄື່ອນໄຫວ ໃຫ້ນັ່ງຂ້າງ ໆ ຫຼື ດີກວ່ານັ້ນຄືນັ່ງໂຕະຕິດກັນແລ້ວເຮັດວຽກຂອງຕົນເອງໄປ
• ຖາມວ່າ ມື້ນີ້ຮຽນຫຍັງມາ ທຸກເທື່ອຫຼັງເລີກຮຽນ ລອງປ່ຽນເປັນ ມື້ນີ້ເຮັດຫຍັງອອກມາໄດ້ແດ່ ຫຼື ມື້ນີ້ມີຫຍັງເພແດ່

3 ຄຳຖາມທີ່ຄວນຖາມຕອນຈົບຫຼັກສູດ

• ຂໍເບິ່ງອັນໃດອັນໜຶ່ງທີ່ລູກເຮັດເອງໂດຍຄູບໍ່ໄດ້ສັ່ງໄດ້ບໍ — ວັດຄວາມເປັນຕົວຂອງຕົນເອງ
• ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຍາກທີ່ສຸດແມ່ນຫຍັງ ແລ້ວຫາພົບໄດ້ແນວໃດ — ວັດທັກສະການແກ້ບັນຫາ
• ຕໍ່ໄປຢາກເຮັດຫຍັງ — ວັດວ່າຄວາມສົນໃຈຍັງລອດຈາກຫຼັກສູດນີ້ມາໄດ້ຫຼືບໍ່

ຖ້າສາມຄຳຖາມນີ້ໄດ້ຄຳຕອບທີ່ເປັນເນື້ອເປັນໜັງ ໝາຍຄວາມວ່າຫ້ອງຮຽນນັ້ນໄດ້ຜົນ ບໍ່ວ່າໃບຢັ້ງຢືນຈະຂຽນວ່າຫຍັງກໍຕາມ

ແຜນ 30 ວັນ ເລີ່ມໄດ້ທ້າຍອາທິດນີ້ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຈ່າຍເງິນ

ກ່ອນຈະຈ່າຍເງິນໃຫ້ໃຜ ລອງເຮັດແບບນີ້ກ່ອນ ບໍ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ແລະ ມັນຈະບອກທ່ານໄດ້ວ່າລູກມັກສິ່ງນີ້ແທ້ ໆ ຫຼື ພຽງແຕ່ມັກພາບຂອງການໄດ້ຮຽນ

1. 1ອາທິດທີ 1: ສະໝັກບັນຊີ Scratch ຟຣີຢູ່ scratch.mit.edu ນຳກັນ ແລ້ວປ່ອຍໃຫ້ລູກໃຊ້ເວລາສອງເທື່ອ ເທື່ອລະ 40 ນາທີ ຫຼິ້ນໂປຣເຈັກຂອງຄົນອື່ນ ແລະ ກົດປຸ່ມ See inside ເບິ່ງພາຍໃນຊິ້ນທີ່ລາວມັກ
2. 2ອາທິດທີ 2: ເຮັດຕາມບົດຮຽນທາງການຂອງ Scratch ໜຶ່ງບົດໃຫ້ຈົບ ແລ້ວດັດແປງມັນສາມຈຸດ ສ່ວນດັດແປງນີ້ແຫຼະຄືເຄິ່ງທີ່ສຳຄັນ
3. 3ອາທິດທີ 3: ເຮັດເກມໜຶ່ງຊິ້ນໂດຍມີກົດຂໍ້ດຽວ ຄືຕ້ອງມີຄະແນນ ແລະ ຕ້ອງມີທາງແພ້ ໃຫ້ຄາດໄວ້ເລີຍວ່າມັນຈະໜ້າຕາບໍ່ງາມ ແລະ ຈະເພເລື້ອຍ
4. 4ອາທິດທີ 4: ໃຫ້ລູກເອົາໄປໂຊຄົນໃນເຮືອນ ແລ້ວອະທິບາຍວິທີເຮັດວຽກຂອງມັນດ້ວຍປາກຕົນເອງປະມານສາມນາທີ

ຖ້າຍ່າງມາຮອດອາທິດທີ 4 ແລ້ວລູກຍັງຕື່ນເຕັ້ນຢູ່ ການລົງຮຽນຫ້ອງທີ່ມີໂຄງສ້າງກໍຄຸ້ມຄ່າເງິນ ເພາະລາວພ້ອມຈະຖືກຜັກດັນໄປໄກກວ່າທີ່ຄລິບສອນຈະຜັກດັນໄດ້ແລ້ວ ແຕ່ຖ້າອາທິດທີ 2 ຍັງຝືດຫຼາຍ ຢ່າຟ້າວສະຫຼຸບວ່າລູກບໍ່ຖະໜັດທາງນີ້ ໃຫ້ລໍຖ້າອີກສາມຫາຫົກເດືອນແລ້ວລອງໃໝ່ ຄວາມພ້ອມມາຕາມຕາຕະລາງຂອງມັນເອງ

ຢູ່ ALL IN ONE STATION ຫຼັກສູດ Coding for Kids ຂອງເຮົາອອກແບບມາສຳລັບນ້ອງ ໆ ອາຍຸ 8–15 ປີ ຮຽນ 2 ເດືອນ ລວມ 20 ຊົ່ວໂມງ ກຸ່ມລະ 6 ຄົນຕໍ່ຄູ 1 ຄົນ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເດັກງຽບ ໆ ຫຼຸດຈາກກຸ່ມ ແຕ່ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເລືອກຮຽນຢູ່ນີ້ ຢູ່ບ່ອນອື່ນ ຫຼື ຍັງບໍ່ຮຽນຢູ່ໃສເລີຍໃນປີນີ້ ຂໍໃຫ້ໃຊ້ລາຍການກວດຂ້າງເທິງນີ້ ຫ້ອງຮຽນທີ່ດີສັງເກດອອກບໍ່ຍາກເມື່ອຮູ້ວ່າຕ້ອງເບິ່ງບ່ອນໃດ ແລະ ເດັກທີ່ໄດ້ມ່ວນກັບມັນຍັງມີເວລາອີກຫຼາຍ